Meester Hendrik
 
(Advertentie)
(Advertentie)

© 2011 Uitgeverij Zwijsen, Tilburg

 

Samenlezen

Voorlezen aan je kind is leuk en nuttig. In de jaren dat je kind nog niet kan lezen is het dé manier om

je kind kennis te laten maken met boeken en verhalen. Je laat je kind ervaren hoe leuk (voor)lezen

is. In groep 3 leren kinderen zelf lezen. Is voorlezen dan nog wel nodig? Is een veelgehoorde vraag.

Het antwoord is volmondig ja. Zeker in de fase dat zelf lezen nog veel moeite kost, is het van belang

dat je verhalen blijft voorlezen. Maar ook het zelf lezen van kinderen heeft oefening nodig. Immers,

hoe meer je kind oefent, hoe beter het gaat lezen en hoe leuker het lezen wordt. Samenlezen met

samenleesboeken is dan de ideale combinatie.

Samenlezen met samenleesboeken, de pluspunten op een rijtje:

Leesoefening voor je kind

 

Het is van groot belang dat kinderen vanaf groep 3 thuis oefenen met lezen. Veel kinderen die moeite

hebben met lezen vinden dit niet leuk. Door afwisselend een stukje te lezen, krijgt je kind de helft van

het verhaal ‘cadeau’ en kan het zonder eigen inspanning genieten van het verhaal. Toch blijft het zo

ongemerkt toch veel oefenen

Juiste leessnelheid en intonatie

Doordat jij als ouder telkens een stukje van het verhaal leest, hoort je kind steeds wat een goede

leessnelheid is. Langzaam maar zeker zal je kind zijn leessnelheid gaan verhogen. Ook hoort je

kind hoe je leest. Bij het voorlezen van een vraag gaat je stem bijvoorbeeld omhoog. En als je een

geheimzinnig stuk voorleest, ga je wat zachter praten. Zo leert je kind van jou hoe je met gevoel voor

het verhaal kan voorlezen.

Motivatie

Samen lezen is gezellig en voelt niet als oefenen. Samen lezen is dus de ultieme manier om je kind

gemotiveerd te houden om te lezen.

Leuke verhalen

Schrijvers van samenleesboeken kunnen in de stukjes die bedoeld zijn voor de ouders moeilijkere

woorden en zinsconstructies kwijt. Hiermee kunnen ze het verhaal net wat leuker, grappiger,

spannender maken dan op het niveau dat je kind kan lezen.

Woordenschat

Omdat de schrijvers van de samenleesboeken in de moeilijkere stukjes moeilijkere woorden kunnen

gebruiken dan in de stukjes die je kind leest, pikt je kind snel nieuwe woorden op.

Samen praten over het verhaal

Als je samen een verhaal leest, kun je telkens na een hoofdstuk of na afloop van het verhaal samen

over het verhaal praten. Een belangrijke activiteit die ervoor zorgt dat het lezen van verhalen niet blijft

steken in leeskilometers maken, maar ook beleven wat je leest. Een houding die ervoor zorgt dat je

kind een positieve houding ontwikkeld ten opzichte van lezen.

Zorg ervoor dat dit napraten over het boek niet verandert in een overhoring door bijvoorbeeld te

vragen wat er in het verhaal gebeurde. Samen praten over het verhaal moet gericht zijn op wat jij en je

kind van het verhaal vinden, wat jullie van (het gedrag van) de hoofdpersoon vinden etc. Samen praten

over verhalen is niet altijd makkelijk. Daarom vindt u als bijlage bij dit artikeltje een lijstje met vragen

die helpen bij het samen praten over verhalen.

 

© 2011 Uitgeverij Zwijsen, Tilburg

 

Met behulp van deze vragen kun je samen met je kind praten over de verhalen die jullie lezen.

Voordat je gaat lezen:

1. Lees de titel en kijk naar het plaatje op de voorkant van het boek. Waar denk je dat het verhaal

over zal gaan?

2. Blader door het boek en bekijk de plaatjes. Wat denken jullie: wordt het een spannend, een

grappig of een zielig verhaal?

Tijdens het lezen:

Praat tijdens het lezen van een verhaal regelmatig over wat jullie gelezen hebben.

1. Wat zouden jullie gedaan hebben als jullie de hoofdpersoon waren?

2. Met wie zou je bevriend willen zijn in het boek?

3. komen er personages voor die lijken op iemand die jullie echt kennen?

4. Hoe denken jullie dat het verder gaat?

Na het lezen:

1. Welke hoofdpersoon vind jij het leukst / aardigst? Waarom?

2. welke hoofdpersoon vind jij niet aardig en waarom niet?

3. zijn er overeenkomsten tussen de hoofdpersoon en jou? Zo ja, welke? (bijvoorbeeld De

hoofdpersoon is ook een jongen van 10 jaar etc)

4. Zou je zelf mee willen maken wat er in het verhaal gebeurt?

5. welk cijfer zou je dit boek geven?

6. Als jij de schrijver van dit boek was, zou je het verhaal dan ook zo hebben laten aflopen?

7. Vind je de titel van dit boek goed bij het verhaal passen of zou jij het een andere titel hebben

gegeven?

8. Welk plaatje in het boek vind je het mooist / leukst?

9. waar heb je om moeten lachen (of huilen of waar werd je boos van?)

10. Wat vond je de grappigste zin uit dit boek?

 

(Advertentie)
(Advertentie)
(Advertentie)

© 2011 Uitgeverij Zwijsen, Tilburg

 

10 Tips voor samenlezen

1. Lees liever elke dag samen 10 minuutjes, dan één maal per week een uur.

2. De stukjes die jij als ouder leest, lees je op een normaal tempo voor. Je kind hoeft deze

stukjes niet bij te wijzen.

3. Laat je kind het boek kiezen dat jullie samen willen lezen. Dit zorgt er niet alleen voor dat het

boek gekozen wordt dat de interesse heeft van je kind, maar zorgt er ook voor dat je kind niet

het gevoel krijgt dat het ‘van jou’ moet lezen.

4. Bekijk vooraf het omslag en de titel en ga samen fantaseren waar dit boek over zou gaan.

Zo kun je ook halverwege even stoppen en voorspellen hoe het verhaal gaat aflopen. Beide

activiteiten zorgen ervoor dat je kind actief betrokken wordt bij de inhoud van het verhaal

5. Kies geen boek dat te moeilijk is voor je kind! Niets is zo demotiverend om telkens te merken

dat het lezen niet lukt.

6. Heeft je kind moeite met een woord of een zin? Geef het de tijd om het stukje zelf te lezen. Is

het echt te moeilijk dan kun je natuurlijk het moeilijke woord even voorzeggen. Een volgend

keer dat dit woord weer voorkomt zal je kind het snel herkennen.

7. Maakt je kind een fout, wacht dan even met verbeteren. Meestal hoort je kind een stukje later

in de zin dat het een fout gemaakt heeft en verbetert het zichzelf. Zo niet, dan kun je aan het

eind van de zin samen nog even terugkijken.

8. Geef je kind complimenten!

9. Geef je kind nog meer complimenten

10. Wordt niet ongeduldig of geïrriteerd als het lezen niet zo goed gaat. Het is bijzonder

demotiverend om te horen dat het niet goed gaat. Geef je kind liever complimentjes op die

momenten die wel goed gaan!

 

In een klein groepje lezen we een verhaal en een gedicht. Iemand leest hardop, we verkennen samen de tekst, alle opmerkingen zijn even waardevol. Wat ons met elkaar verbindt is het verhaal, het boek, én het lees- en luisterplezier. Soms word je getroffen door een zin maar zelden zou je het zelf zo onder woorden kunnen brengen. Het is verfrissend om te merken wat anderen in een tekst herkennen. Het is geen klassieke leesclub: kennis over schrijver of boek is niet nodig en je moet het boek op voorhand niet gelezen hebben.

SamenLezen is luisteren, genieten, ervaren, vertellen, mijmeren, kauwen en herkauwen.

Hoe

  • De begeleider kiest een kwaliteitsvolle en bij voorkeur gelaagde tekst en kan daarvoor eventueel steunen op leesmateriaal dat andere begeleiders al in leesgroepen gebruikten.
  • Hij of zij leest luidop en stop regelmatig zodat de deelnemers kunnen inpikken op de tekst en het verhaal.
  • Elke deelnemer krijgt een exemplaar van het tekstfragment.
  • We sluiten af met een gedicht.
  • Totale tijd: ongeveer anderhalf uur.

De bibliotheek
o helpt met het zoeken naar een getrainde begeleider
o zorgt voor aangepast leesmateriaal per groep
o geeft toegang tot ons digitaal tekstenarchief 'welezen'
o beschikt over een digitale flyer om deelnemers te werven

Organisatie of vereniging zorgt voor
o deelnemers die geïnteresseerd zijn in verhalen (max. 12 per sessie)
o een rustig lokaaltje
o een kopje koffie of thee

Voor wie

Iedereen is welkom: lezer, niet-lezer, jongere, oudere, anderstalige, buurtbewoner, bibliotheekbezoeker…
SamenLezen kan je echt met iedereen en in elke groep. We zoeken steeds een rustige setting en genieten van een kopje koffie en soms een koekje.
Voor begeleiding van het SamenLezen zetten de bibliotheken graag een geschoolde kracht in. Vorming is in dit project belangrijk, en meer dan twintig medewerkers en vrijwilligers van de bib en volgden hiervoor een specifieke opleiding van The Reader Organisation: de Engelse organisatie die deze methodiek introduceerde.

Waar

In de stad Antwerpen lopen verschillende leesgroepen in bibliotheken, scholen, buurt-en zorgcentra…
Op de meeste plaatsen kan je aansluiten wanneer je wil. Maar geef best even een seintje aan de begeleider of contactpersoon.

Leesmateriaal

In onze catalogus vind je een snel overzicht van alle materialen in de Antwerpse bibliotheken die je kan gebruiken bij het begeleiden van samenLeesgroepen. Per titel krijg je meteen een overzicht van de beschikbaarheid in elke bibliotheek.
Je kunt ook zoeken naar specifieke materialen voor

Getuigenis uit leesgroep De Poort

Ik heb vroeger veel gelezen, één van mijn favoriete schrijvers is Garcia Marquez. Maar op een bepaald moment had ik het veel te druk om te lezen. Toen ik met brugpensioen ging, kreeg ik meer vrije tijd. Maar uit mezelf kwam ik aan lezen niet meer toe. Op een opendeurdag van Open School ontdekte ik Leesatelier. Daar lazen we artikels uit tijdschriften en kranten, gedichten en fragmenten uit romans. Leesatelier kan je echter maar twee keer volgen. Samen met nog andere ex-cursisten vormen we nu in bibliotheek De Poort een samenLeesgroep. De nadruk ligt op luidop lezen en samen de inhoud bespreken. Voor mij is dat ideaal want we lezen korte stukjes en door te praten krijg je meer inzicht in het verhaal en weet je ook dadelijk wat de anderen er van vinden. Wij lazen de voorbije weken uit Suikerspin van Erik Vlaminck en als kers op de taart konden we in de bib een lezing van deze schrijver bijwonen (Walter).

(Advertentie)